ABSTRAK NURVIANA, NIM. 2030212010. EVALUASI MODEL CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT (CIPP) PADA PROGRAM UNGGULAN RISET MAN 3 PALEMBANG. Penelitian ini bertujuan untuk melakukan evaluasi terhadap implementasi Model Context, Input, Process, Product (CIPP) pada Program Unggulan Riset di Madrasah Aliyah Negeri (MAN) 3 Palembang. Metode CIPP digunakan untuk menganalisis keefektifan program unggulan riset dalam mencapai tujuan pendidikan dan peningkatan kualitas belajar siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Responden penelitian meliputi kepala sekolah, guru pengampu program riset, dan siswa yang terlibat dalam program unggulan riset. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk menggambarkan konteks, input, proses, dan produk dari program unggulan riset. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konteks program unggulan riset di MAN 3 Palembang mencakup dukungan penuh dari pihak sekolah, kurikulum yang relevan, dan lingkungan yang kondusif untuk riset. Input program mencakup rencana dan anggaran yang terstruktur, serta pengembangan keterampilan siswa dalam bidang penelitian. Proses implementasi program melibatkan pelibatan aktif siswa dalam riset, dukungan dan bimbingan yang kontinyu dari guru, serta penggunaan metode pembelajaran yang inovatif. Produk yang dihasilkan dari program ini adalah peningkatan kualitas belajar siswa, peningkatan pemahaman konsep, dan peningkatan keterampilan penelitian. Namun, penelitian ini juga mengidentifikasi beberapa tantangan dalam implementasi program unggulan riset, termasuk keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan dan pemahaman yang mendalam tentang riset di kalangan guru, serta pengukuran hasil yang belum komprehensif. Oleh karena itu, rekomendasi penelitian ini meliputi perluasan sumber daya, pelatihan yang lebih intensif bagi guru, serta pengembangan sistem pengukuran dan evaluasi yang komprehensif. Penelitian ini memberikan sumbangan penting dalam evaluasi implementasi Model CIPP pada Program Unggulan Riset di MAN 3 Palembang. Hasil penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan dan rekomendasi bagi pihak sekolah dan stakeholder terkait untuk terus meningkatkan kualitas program riset dan belajar di sekolah tersebut. Kata kunci : Evaluasi, Model CIPP, Program Unggulan Riset, Pendidikan, Kualitas Belajar.

ABSTRAK NURVIANA, NIM. 2030212010. PENILAIAN MODEL KONTEKS, INPUT, PROSES, PRODUK (CIPP) DALAM PROGRAM KETUA PENYELIDIKAN MAN 3 PALEMBANG. Kajian ini bertujuan untuk menilai pelaksanaan Model Konteks, Input, Proses, Produk (CIPP) dalam Program Kecemerlangan Penyelidikan di Madrasah Aliyah (MAN) Negeri 3 Palembang. Kaedah CIPP digunakan untuk menganalisis keberkesanan program penyelidikan terkemuka dalam mencapai matlamat pendidikan dan meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif menggunakan teknik pengumpulan data berbentuk temu bual, pemerhatian, dan dokumentasi. Responden kajian termasuk pengetua sekolah, guru yang menyokong program penyelidikan, dan pelajar yang terlibat dalam program kecemerlangan penyelidikan. Data dianalisis menggunakan analisis deskriptif untuk menerangkan konteks, input, proses dan produk program penyelidikan terkemuka. Hasil kajian menunjukkan bahawa konteks program penyelidikan perdana di MAN 3 Palembang merangkumi sokongan penuh daripada pihak sekolah, kurikulum yang berkaitan, dan persekitaran yang kondusif untuk penyelidikan. Input program termasuk rancangan berstruktur dan belanjawan, serta pembangunan kemahiran pelajar dalam penyelidikan. Proses pelaksanaan program melibatkan penglibatan aktif pelajar dalam penyelidikan, sokongan dan bimbingan berterusan daripada guru, dan penggunaan kaedah pembelajaran yang inovatif.Produk yang dihasilkan daripada program ini adalah meningkatkan kualiti pembelajaran pelajar, meningkatkan pemahaman konsep, dan meningkatkan kemahiran penyelidikan. Walau bagaimanapun, penyelidikan ini juga mengenal pasti beberapa cabaran dalam pelaksanaan program penyelidikan terkemuka, termasuk sumber yang terhad, kekurangan latihan dan pemahaman mendalam tentang penyelidikan dalam kalangan guru, dan pengukuran keputusan yang belum menyeluruh. Oleh itu, cadangan penyelidikan ini termasuk memperluaskan sumber, latihan yang lebih intensif untuk guru, dan membangunkan sistem pengukuran dan penilaian yang komprehensif. Penyelidikan ini memberi sumbangan penting dalam menilai pelaksanaan Model CIPP dalam Program Kecemerlangan Penyelidikan di MAN 3 Palembang. Hasil kajian ini diharapkan dapat memberi pandangan dan cadangan kepada sekolah dan pihak berkepentingan yang berkaitan untuk terus meningkatkan kualiti program penyelidikan dan pembelajaran di sekolah-sekolah tersebut. Kata kunci: Penilaian, Model CIPP, Program Kecemerlangan Penyelidikan, Pendidikan, Kualiti Pembelajaran.